只有不斷不斷不斷的練習

by 二當家

立冬之後的天氣如果不下雨,真的很適合運動。

昨天的足球課在學什麼呢?昨天的課程內容練習了遠處射門、短傳球和有人防守時的帶球。其中刻意拉長的射門距離是孩子們從沒練習過的,目的是鼓勵孩子從遠處就起腳射門,但孩子們都不太習慣距離球門這麼遠就射門,總想再往前多帶幾步再起腳,然後耳邊不停傳來教練哨子嗶嗶聲。

距離球門好幾步就起腳,不僅腳要夠力,還要踢準,難度一下子提高很多,而且在此之前,還要有敢出腳的心理素質。

教練並不要求踢準,只要求敢出腳,踢準是以後的問題。

很多孩子不敢出腳,教練就是鼓勵大方用力踢球,勇敢嘗試。

學習一項新事物,總會有它的順序,或許不適用於所有的人,但可能是相對有效率的學習程序,尤其進入體制之後,有沒有效率,是絕大多數人拿來評鑑學習成效的重要指標。

記得以前在補習班教書時,家長在大考前跑來說,她希望孩子的分數能夠比第一次考試多10分。

我知道家長判斷補習班老師優劣的標準就是孩子的分數有沒有進步。

以前我是老師,當然很清楚這樣的規則,雖然心中有著難以言喻的壓抑,但也接受這樣的事實。現在我是家長,如果我未來送仔仔去補習班,我會有跟以前家長不一樣的念頭嗎?

「我希望花了錢,就要看到效果。」我想其中隱含的大概就是這個思維。學校教育也沒有什麼本質上的不同,老師們要努力佐證自己的教學品質是好的,要提出很多教學品質保證計畫,呈現自己的教學成效。

人生的成本,除了錢,還有很多,但是價格是最容易拿來比較的,因為其它的不太值錢(笑)。

我們期待孩子在不同年紀就能呈現出不同的能力,但能力不是年紀到了就會自己長出來的,而是需要不斷的練習。

就像人不是年紀大了就會成熟,都是歷經世事琢磨,才會懂事茁壯。

那麼送孩子去學習某項才藝,我們的期待是什麼?

足球比賽那天,我回想起自己的心情。

那天在球門旁激情嘶吼,在乎的這球有沒有踢進?那球有沒有防守?甚至恨不得自己下場的心情……如今回想,就是只在乎輸贏的心情。早就提醒自己,孩子就只是去玩的,但到了現場,那深埋在骨子裏的優勝劣敗思維就是不自主地掩埋了其它情緒。

我在乎仔仔開心嗎?在乎其它在場上的孩子開心嗎?

當然在乎,但似乎都放在了勝負之後才猛然想起,啊,我們是來玩的啊!

孩子也很在乎輸贏,他們只記得贏的那場球。家長呢?會不會記得的是輸掉的那2場球?

客廳裏貼著注音符號、九九乘法表和英文字母的掛圖,做父母的總是會害怕自己的孩子會在哪一個階段落了單?那是一種莫名的恐懼,沒有人告訴你應該要害怕這件事,但是你就是會自己去在乎。

幼兒園裏的才藝班已經有美語課了,而孩子們連注音符號都還沒學過。

仔仔開始會對一些英文字母感興趣,例如在車上喜歡看著外頭車流的車牌倒著念:「0547MQA」

「不是啦,是從左到右,AQM7450才對啦。」我說。

仔仔喜歡聽我唱ABC英文兒歌,最喜歡的段落是我記不得歌詞總是亂唱的那一段,他總是笑得開懷,愛聽亂唱的那兩句。

仔仔自己會到注音符號掛圖前,問這個是什麼?那個怎麼念?雖然沒什麼時程規劃,但是他也會了超過一半的注音符號。我會說那今天就學這5個吧,明天再學下一排,但明天到了,如果他沒提,我也不會把他拉到掛圖前學下一排符號。

足球課到了,他又提起了那場14:0的比賽,只記得贏的那一場。

是的,因為贏球可以有加倍的開心,但每週在返家車上,我都會問同樣的問題:「你今天踢球開心嗎?」

「嗯,開心。」

那就夠了,我要不斷不斷地提醒自己,因為太容易忘記。

有些事情不是年紀到了就會自己長出來的,而是需要不斷的練習,不斷不斷的練習。

#仔男日記056

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